Логопедия

Малые жанры устного народного творчества как средство развития речи младших школьников. Дипломная работа

Работа содержит конспекты занятий. Содержание ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 5 1.2. РАЗВИТИЕ РЕЧИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 9 1.3 МЕТОДОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 11 ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. 26 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 28 2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И […]

Малые жанры устного народного творчества как средство развития речи младших школьников. Дипломная работа Читать дальше »

Сказка как средство развития творческого мышления младшего школьного возраста. Дипломная работа

Работа содержит конспекты занятий. Оглавление Введение. 2 Глава 1. Теоретические основы развития творческого мышления младших школьников  6 1.1. Характеристика основных понятий «творчество, творческое мышление»  6 1.2. Психологические особенности творческого мышления младших школьников  12 1.3 Жанровые особенности сказки. 20 Выводы по главе 1. 24 Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития творческого мышления младших школьников. 25 2.1. Описание

Сказка как средство развития творческого мышления младшего школьного возраста. Дипломная работа Читать дальше »

Сюжетно-ролевая игра, как средство формирования связной диалогической речи у младших школьников с нарушением слуха. Дипломная работа

Введение                                                                                                           3 Глава 1 Анализ теоретических положений развития связной речи у младших школьников с нарушениями слуха                                                                                       7 1.1.      Развитие связной речи в онтогенезе                                                    7 1.2.      Особенности развития связной речи у младших школьников с нарушением слуха            11 1.3 Сюжетно-ролевая игра как средство развития связной речи                23 Вывод по первой главе                                                                                  36 Глава 2. Эмпирическое исследование развития

Сюжетно-ролевая игра, как средство формирования связной диалогической речи у младших школьников с нарушением слуха. Дипломная работа Читать дальше »

Освоение русского языка и адаптация детей – инофонов в условиях школы с полиэтническим составом. Контрольная раабота.

Тема №1 “Освоение русского языка и адаптация детей – инофонов в условиях школы с полиэтническим составом” Миграционные процессы, происходящие в России в последнее десятилетие, привели к появлению в русских школах детей-мигрантов. Всех учащихся-мигрантов можно разделить на две группы: – учащиеся-билингвы – это учащиеся, в семьях которых говорят как на своем родном языке, так и на

Освоение русского языка и адаптация детей – инофонов в условиях школы с полиэтническим составом. Контрольная раабота. Читать дальше »

Наглядное моделирование как средство формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Дипломная работа

Оглавление: Введение ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ. 1.1 Особенности формирования грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи. 1.2 Анализ методик формирования грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи. 1.3 Формирование грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи посредством наглядного моделирования Выводы по первой главе ГЛАВА

Наглядное моделирование как средство формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Дипломная работа Читать дальше »

Апробация методики исследования символического праксиса. Курсовая работа

Введение Различные виды психологической помощи включают всевозможные способы психического воздействия на человека в условиях клинического взаимодействия, но представлены они по-разному. Наиболее часто в клинической практике приходится опираться на метод беседы. Именно благодаря этому методу выясняют историю развития личности больного, историю болезни. Однако в условиях наступления апраксии в результате получения травм, больной не всегда может внятно

Апробация методики исследования символического праксиса. Курсовая работа Читать дальше »

Технологии обучения диалоговой речи, как форме общения (на примере английского языка). Дипломная работа.

Содержание Введение 3 1. Диалогическая речь как форма говорения 7 1. 1 Лингвистическая характеристика диалогической речи 7 1. 2 Психологическая характеристика диалогической речи 9 1.3. Обзор методов преподавания диалогической речи 10 2. Практическое исследование преподавания диалогической речи в средней школе 28 2.1. Разработка цикла упражнений обучения диалогической речи 28 2.2. Методические рекомендации преподавания 34 Заключение

Технологии обучения диалоговой речи, как форме общения (на примере английского языка). Дипломная работа. Читать дальше »

Прокрутить вверх